divendres, 9 de novembre de 2012

Respon... què?: responsabilitat



La definició del diccionari ens diu que la paraula RESPONSABILITAT suposa:  capacitat de respondre d'alguna cosa, de garantir l'acompliment d'una tasca, el compliment d'un deure, de donar-ne raó, etc.
És interessant prendre consciència del que ens està manifestant aquesta definició:

  •   Respondre d’allò que tenim al davant, amb totes les seves conseqüències, bones i dolentes.
  • Garantir el que està esdevenint amb la nostra supervisió. Acomplir el que aquella tasca o situació ens demana.
  • Acomplir un deure assumit de forma contractual o voluntària, però acomplir-ho de forma conscient i coherent.

Traslladem aquestes paraules a les activitats d’educació en el lleure: centres d’esplai, colònies, campaments, rutes, piscines... 

Assumir la responsabilitat de forma plena i conscient de qualsevol d’aquestes activitats implica tenir clar un concepte fonamental sota el meu punt de vista: coherència. Ser responsable d’una colònia, d’una ruta o d’un centre d’esplai suposa tenir un grup d’infants menors d’edat al nostre càrrec, vol dir que les seves famílies han dipositat la seva confiança en nosaltres i ens han cedit el tenir cura dels seus fills, allò que més s’estimen.

Sense caure en cap extrem dramàtic, hem d’assumir aquesta tasca de forma coherent i responent al que esdevé davant nostre: infants, monitors, famílies, parròquies...

Això implica, entre d’altres coses, donar tota l’atenció als nens que es fan mal i seguir els passos pertinents si ens cal portar-los al metge; intensificar al màxim la vigilància a les piscines; i preparar les activitats amb criteris pedagògics i sentit comú (evitant aquelles activitats que motiven o extramotiven més als monitors que als propis infants com, per exemple, jocs d’embrutar-se fins a límits insospitats, activitats d’imposició -en les quals els infants es veuen abocats a rebre ordres o ser tractats d’algunes formes no massa correctes-, o nits de por que s’acaben convertint en nits de pànic).




Responsabilitat, coherència, consciència i formació dels equips de monitors són per a mi els conceptes clau per garantir l’èxit de les activitats d’educació en el lleure

Els nostres infants es mereixen el millor tracte, que els eduquem amb sentit, oferint-los-hi un exemple de persona que, potser, en cap altre entorn trobaran... Som els seus referents i ens convertim per a ells en els seus superherois... Per què no aprofitar això per oferir-los un model? un autèntic model positiu de persona amb esperit crític, compromís, amb uns valors ferms que l’ajudin a créixer com a persona i que l’animin a canviar el món en el qual viuen. 

*Article publicat a la revista Estris

Maria València,
és presidenta del Moviment de Centres d'Esplai Cristians Catalans de la Fundació Pere Tarrés. 


Cap comentari:

Publica un comentari a l'entrada